“WAB的小學(xué)是一個有趣，創(chuàng)造性和包容性的地方，供年輕人學(xué)習(xí)和探索周圍的世界。室內(nèi)和室外區(qū)域旨在通過挑戰(zhàn)學(xué)生參與并通過學(xué)習(xí)和游戲承擔(dān)風(fēng)險來增強學(xué)習(xí)體驗。技術(shù)，中國研究課程，課外活動和社區(qū)參與支持我們學(xué)生在課堂內(nèi)外的成就。“

　　在WAB國際學(xué)士學(xué)位小學(xué)項目（IB PYP）的背景下，學(xué)生通過基于探究，概念驅(qū)動的跨學(xué)科方法，通過有意義和相關(guān)的任務(wù)來學(xué)習(xí)。學(xué)生運用他們的知識進行思考，反思，分析，解決問題和評估。

　　學(xué)習(xí)在相關(guān)的環(huán)境中進行，并且討論期望以吸引和引導(dǎo)學(xué)生進出課堂。

　　WAB的小學(xué)課程旨在培養(yǎng)每個孩子的智力，社交和情感，身體和美學(xué)潛力以及道德敏感性。我們的理念是幫助學(xué)生充分發(fā)揮全球社區(qū)中的個人潛力。從基于力量的角度考慮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多樣性被視為建設(shè)包容性社區(qū)的豐富資源。

　　作為北京領(lǐng)先的國際學(xué)校，WAB在IB PYP框架內(nèi)教授小學(xué)學(xué)生- 我們將結(jié)構(gòu)化探究的承諾展示為通過相關(guān)的現(xiàn)實世界環(huán)境學(xué)習(xí)的主要工具。因此，學(xué)生有無數(shù)的機會通過他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗成長。作為一個團隊，我們相信在我們國際學(xué)校環(huán)境中接受教育的學(xué)生將獲得知識，技能和理解，為他們未來的社區(qū)做出積極貢獻。

　　我們的課程靈感來自意大利雷焦艾米利亞的幼兒學(xué)校。學(xué)習(xí)是基于創(chuàng)新的策略，并受到幼兒的聰明，創(chuàng)造性和足智多謀的強烈影響。我們創(chuàng)建了一個由學(xué)生，他們的父母和老師組成的學(xué)習(xí)社區(qū)，他們通過仔細聆聽來協(xié)作和發(fā)展知識。

　　WAB的國際小學(xué)慶祝學(xué)生，教職員工和教職員工的多樣性。創(chuàng)造一個包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能夠客觀地理解和思考不同的文化價值觀和信仰。小學(xué)為學(xué)生提供了幾種選擇，可以在課余時間和課外時間開發(fā)母語和第二語言。通過中國研究計劃豐富了學(xué)生的經(jīng)驗，該計劃提供了在課堂和實地考察中調(diào)查和參與中國傳統(tǒng)習(xí)俗和活動的機會。

　　外國護照持有人

　　1、父母一方至少持有北京市公安局出入境管理局簽發(fā)的有效外國護照和工作居留證，學(xué)生持有北京市公安局出入境管理局頒發(fā)的私人企業(yè)(目的)居留證的有效外國護照

　　2、至少有一名家長和學(xué)生持有外交護照，以及中華人民共和國外交部禮賓司簽發(fā)的外交居留證

　　3、至少有一名家長和學(xué)生持有有效的外國護照，并持有外國人的中華人民共和國永久居留證(須經(jīng)英國教育部正式批準(zhǔn))

　　4、至少有一名家長和學(xué)生持有有效的外國護照，并持有北京市公安局出入境管理局頒發(fā)的團聚居留證(須經(jīng)北京市公安局正式批準(zhǔn))

　　港澳居民

　　5、至少有一名家長和學(xué)生持有下列三份身份證件：

　　香港或澳門永久性居民身份證/香港或澳門特別行政區(qū)護照/香港或澳門居民往內(nèi)地的通行證

　　臺灣居民

      6、至少由一名家長和學(xué)生持有下列兩份身份證件

　　(中國)臺灣護照/臺灣居民的大陸旅行許可證持有外國永久居民許可證(綠卡)的中國護照持有人

　　7、父母和學(xué)生均持有有效證件，并持有有關(guān)居住和學(xué)習(xí)證書在國外居住一年以上的證明(須經(jīng)BMEC最后批準(zhǔn))