根植于中國優秀傳統文化，借鑒融合世界教育之優。提供豐富和充滿自我挑戰的小學全人課程，幫助孩子在自我管理、終身學習、團隊精神等方面得到長足發展，成為愛閱讀，愛運動，文明自信，興趣廣泛，自立利人的主動學習者。

國學根基/Chinese foundation

國際理解/International Understanding,

雙語浸潤/Bilingual Integration

藝體融合/Arts and Sports Integration

1、基礎扎實——高質量完成國家規定的課程A solid foundation ofa high-quality completion of nationally prescribed courses

2、經典浸潤——扎下中國優秀傳統文化的根Classical infiltration that takes root of China's excellenttraditional culture

3、國際理解——開啟從小與世界對話的可能International understanding that opens up the possibility of talking with the world from a young age

4、藝體樂趣——滋養健康身體與有趣的靈魂Fun from Art that nourishes a healthy body and an interesting soul

5、知行合一——鼓勵孩子們把所學付諸行動The unity of knowledge encourages children to implement what they have learned into action

小學全人課程為培養孩子發現問題、獨立思考，批判性思維，動手實踐能力及國際理解提供了土壤。

在學習國家教育大綱的基礎課程之外，益田翰德學校自主研發了豐富的校本課程，包含書法課程、游泳課程、網球課程、足球課程、高爾夫課程、器樂聲樂課程、禮儀課程等50余門課程。保證每個課程都有其特色，并要求每個學生在階段性學習過程中，至少掌握一門體育特長和一項藝術特長。

我校遴選富有教育情懷、教育熱情、教育經驗、教學活力的精英教師，擇優聘請并打造一支優質的中外師資隊伍。其中，具備多年教學經驗的省級骨干教師占比40%，碩士研究生(985和211等知名院校畢業)占比40%，其中包含15%的雙語中教教師，教師平均教齡超過10年，有多年國際教育經驗的優秀母語外籍教師多名，師生比1:5。

年富力強——平均年齡33歲，28-40歲占所有教師的76.9%;

親和力強——跟孩子溝通代溝少。

專業性強——省市級骨干教師占40%，碩士40%，本科58%。

在新方案、新課標的總體設計上，一體化的思路已經非常明顯。這主要體現在學科內容的一體化設計以及學段銜接一體化設計方面。其主要目的，就是讓學生的學習具有較強的連續性和完整性，有助于學生整體的成長和發展。而在一體化、銜接課程的設置上，益田翰德學校始終走在前列。

得益于十二年一貫制的教育生態體系，益田翰德學校已經打造出了一套完善的全人課程體系，滿足6-18歲學生全面而有個性的成長需求。從學段銜接課程上來說，幼升小銜接、三年級時的數學與英語的銜接、小升初銜接等課程均與常規課程有效融合。從小學一直到大學擇校，為每一位學生都設置了清晰完整的發展路線規劃。

在其它學校，規定小學四年級才可以寄宿，甚至有的規定初中才可以寄宿時，益田翰德學校卻讓小學一年級的媽媽放心地把孩子交給了他們：

| 關于住宿：

● 生活區配有生活老師對學校進行全天侯照料和管理；

●恒溫恒濕的地源熱泵和新風系統，在窗外霧霉和沙塵天彌漫時，室內空氣仍然清潔“爽口”；

● 1-3年級4人間配置矮床，4年級以上6人間上下鋪；

●中央空調，獨立衛浴，每個學生均配有單獨儲物柜；

●溫熱直飲水、充足的洗衣機房；

●學生電子設備由生活老師統一登記管理，沉迷手機的“終結者”。

1.招生對象：滿六周歲的身心健康的中外適齡兒童

2.招生規模：

KG班：30人；

一年級：秋季招生4個班，每班25人，共計100人；

二至六年級：招收部分插班生計30人；

3.適合家庭：

愿意和學校一起培養“既全面發展又保持天性”的孩子

認同中國優秀傳統文化

認同并承諾履行“益田翰德學校學生家長五大公約”