閱讀，點亮智慧之光。我們相信，閱讀是開啟智慧之門的鑰匙。各年級根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知水平，精心挑選閱讀書目，涵蓋文學(xué)、歷史、科學(xué)等多個領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵，開闊視野。課堂上，老師們巧妙地將閱讀與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升閱讀理解能力和批判性思維。

　　活動，激發(fā)閱讀熱情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們開展了形式多樣的閱讀活動，學(xué)生們在活動中盡情展現(xiàn)自我，分享閱讀心得，感受閱讀的樂趣。

　　收獲，見證成長足跡。閱讀的種子已悄然在學(xué)生心中生根發(fā)芽。他們從閱讀中汲取知識的力量，感受文字的魅力，提升語言表達能力，更在閱讀中學(xué)會了思考，學(xué)會了分享，學(xué)會了成長。

一年級

　　從一年級入學(xué)伊始，北京市私立匯佳學(xué)校融合部便著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。針對一年級學(xué)生識字量有限的特點，我們特別倡導(dǎo)"親子共讀"的教育模式。在一年級上學(xué)期，學(xué)生的閱讀內(nèi)容不受限制，旨在激發(fā)閱讀興趣;到了下學(xué)期，隨著識字量的逐步提升，我們引入了《讀讀童謠和兒歌》作為必讀書目，幫助學(xué)生循序漸進地提高閱讀能力。為記錄學(xué)生的閱讀成長歷程，我們采用了多元化的記錄方式，包括閱讀存折、線上打卡、照片記錄和視頻拍攝等，每天堅持閱讀的學(xué)生達到85.7%。通過這些豐富多彩的閱讀活動，學(xué)生們在書香中快樂成長，逐步培養(yǎng)起終身受益的閱讀習(xí)慣。

二年級

　　由于二年級仍處于起步閱讀階段，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣為主要目標。所以，北京市私立匯佳學(xué)校融合部為二年級的學(xué)生選擇了經(jīng)典、有趣味且高于兒童現(xiàn)有水平，但又在最近發(fā)展區(qū)的故事文本，以“大聲朗讀”、“指讀”為主要的閱讀方式，通過家校聯(lián)合，營造書香校園和書香家庭的閱讀氛圍，幫助孩子突破閱讀中的文字障礙，促進自然識字的爆發(fā)性增長，以便在二三年級之交能夠流利的閱讀整本書，最終形成自動化閱讀。經(jīng)過一年約30篇的故事文本的挑戰(zhàn)積累，每一個孩子的閱讀能力大大提升，個個成為愛讀書會讀書的小書蟲。

三年級

　　在三年級，北京市私立匯佳學(xué)校融合部閱讀活動繼續(xù)深化，旨在進一步提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。這一學(xué)年，我們繼續(xù)加入必讀書目《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》作為核心閱讀材料，這些故事不僅富含深刻的道德教訓(xùn)，而且語言簡潔生動，非常適合三年級學(xué)生的理解水平。通過這些寓言，孩子們可以學(xué)會從故事中了解寓意，增強他們的批判性思維和道德判斷能力。

　　除了《寓言故事》，我們還精選了一系列適合三年級學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小王子》《昆蟲備忘錄》《神奇點心店》等，這些作品不僅豐富了孩子們的想象世界，也幫助他們理解更復(fù)雜的情感和人際關(guān)系。閱讀活動包括課堂討論、角色扮演和創(chuàng)意寫作，這些互動式學(xué)習(xí)方式極大地提高了學(xué)生的參與度和興趣。

　　為了讓每個學(xué)生都能從中受益，我們采用了分層次的閱讀指導(dǎo)策略，根據(jù)學(xué)生的閱讀能力提供不同難度的閱讀材料和任務(wù)。此外，家長也一同參與到孩子的閱讀過程中，通過親子共讀等形式，共同營造一個溫馨融洽的閱讀環(huán)境。

四年級

　　在美麗的匯佳校園，四年級的孩子們踏上了一段奇妙的閱讀之旅，走進了《古代神話故事》與《希臘神話》的瑰麗世界。這些古老的故事，如同璀璨的星辰，照亮了孩子們的心靈，引領(lǐng)他們穿越時空，感受神話中的英雄氣概與智慧光芒。通過閱讀，孩子們不僅領(lǐng)略了神話的奇幻與壯美，更在故事中汲取了勇氣與力量，學(xué)會了思考與感悟。讓我們一同期待，這些小小的讀者們在神話的海洋中，揚帆起航，書寫屬于自己的精彩篇章!

五年級

　　五年級閱讀活動以《非洲民間故事》和《歐洲民間故事》為必讀書目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和理解能力。學(xué)生每周末完成閱讀記錄冊，結(jié)合語文大單元完成探究單和分層作業(yè)，提升綜合素養(yǎng)?；顒舆€組織了閱讀挑戰(zhàn)賽，校內(nèi)通過書目公示和榜樣督促激勵學(xué)生，校外家長配合每日閱讀打卡。學(xué)生通過寫讀后感深化理解，拓展知識面和思維視野，取得了良好的閱讀效果。

六年級

　　六年級感受閱讀之美，必讀書目為《童年》《愛的教育》《小英雄雨來》。老師通過制作宣傳海報，進行閱讀之星挑戰(zhàn)賽等方式，不斷激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。同學(xué)們踴躍地提交閱讀記錄單，制作閱讀手抄報。在挑戰(zhàn)賽過程中，我們制定評選標準，累計星星數(shù)量，讓閱讀過程看得見，閱讀成果可視化。最終評選出了閱讀卓越之星、優(yōu)秀之星和積極之星。

七年級

　　七年級的閱讀活動!同學(xué)們積極參與，記錄下自己的閱讀筆記，分享心得。我們還制作了精美的讀書小報，展示大家的閱讀成果。此外，評選出的“閱讀之星”將激勵更多同學(xué)愛上閱讀。讓我們一起沉浸在書的海洋，享受閱讀的樂趣!

八年級

　　八年級倡導(dǎo)讓閱讀真實發(fā)生，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典培養(yǎng)閱讀能力。八年級必讀書目為《紅星照耀中國》和《昆蟲記》，以閱讀任務(wù)促進同學(xué)們開展閱讀?！都t星照耀中國》設(shè)計了3個不同封面版本的閱讀手冊，學(xué)生自選，填寫人物卡片?！拌踩盒菚比蝿?wù)中，學(xué)生制作手抄報，制作人物履歷卡，梳理如毛澤東、周恩來、賀龍、彭德懷等人物的生平事件、性格特點、卓越貢獻等?！独ハx記》名著閱讀，同學(xué)們制作昆蟲名片，從名字、外形、習(xí)性、食物、壽命、技能、作者對其的評價等不同角度進行展示分享。

　　經(jīng)典古詩文誦讀也是八年級語文閱讀重要的一部分，老師專門為同學(xué)們編訂了“語文誦讀手冊”，促進同學(xué)們古詩文的朗讀背誦。經(jīng)過一學(xué)期的積累與沉淀，雙語融合部在閱讀教育的沃土上收獲了累累碩果。各年級涌現(xiàn)出了一批熱愛閱讀、勤于思考、樂于分享的“閱讀之星”，他們以書為伴，以讀為樂，在書香中汲取智慧，在閱讀中收獲成長。

　　閱讀之星，閃耀校園。他們是我們身邊的榜樣，用行動詮釋著閱讀的力量。他們積極參與各類閱讀活動，在書籍的海洋中盡情遨游，用文字丈量世界，用思想點亮未來。他們的閱讀故事，激勵著更多同學(xué)愛上閱讀，享受閱讀。

　　榮譽加冕，再創(chuàng)輝煌。2025年初，北京市私立匯佳學(xué)校融合部憑借扎實的閱讀教育工作和顯著的育人成果，榮獲由現(xiàn)代教育出版社、北京閱讀之星國際文化中心、閱讀之星全國青少年閱讀風(fēng)采展示活動全國組委會聯(lián)名頒發(fā)的“閱讀之星培養(yǎng)基地”牌匾。這份榮譽，是對我們過去努力的肯定，更是對未來發(fā)展的鞭策。

　　展望未來，任重道遠。我們將以此為契機，繼續(xù)深化閱讀教育改革，創(chuàng)新閱讀活動形式，打造書香校園特色品牌，為培養(yǎng)更多“腹有詩書氣自華”的優(yōu)秀學(xué)子而不懈努力!